4月26日，北师大宣城实验学校召开第三次精致管理现场推进会。校长张育方出席会议并讲话，副校长陈辉主持会议并作主题报告，副校长郭仁忠、王晓丽出席会议。全体中层干部，各学部年级组长、教研组长、备课组长，学生宿舍管理、食堂、物业负责人参加活动。小学部提供观摩现场。
张育方在讲话中指出，今年年初，市委发出号召，以“敢拼敢抢敢作为”的精神状态和工作作风“追赶江浙、争先江淮”，并要求“标杆要高、要求要严、节奏要快、本领要强”。在此背景下，学校结合“转公”后的发展实际，自加压力，奋勇争先，主动用更高的目标激励自己，用更严的标准要求自己，持续推进精致管理，不断提升工作品质，努力以“实干实绩实效”确立在全市基础教育高质量发展中的位置。近三个月来，学校先后召开干部培训会、教职工动员会，组织两次现场推进会，驰而不息推进精致管理；各学部、处室对标对表，比学赶超，推进精致管理取得了明显成效。其中，不仅有“物有位”校纪要求的落实、学生良好行为习惯的培养，更有教师的理解增进、意识转变和专业成长，特别是逐步聚焦教学、聚焦课堂后，教师的教案、听课笔记、教学反思等案头资料撰写，以及课堂教学组织、学生作业处理等，规范性、科学性、实效性明显增强。他指出，观摩现场的背后，是小学部管理团队“真、细、实”的工作作风，是小学部全体教师的主动落实、创新实践和自信展示。他表示，学校有责任为所有努力者提供平台和支撑，希望与大家共同努力，共同创造学校和教师个人更加美好的明天。
陈辉作《深耕细作 提质增效》主题报告。他提出，推进精致管理要紧紧围绕“高质量”这一中心，聚集“课堂”和“学生”两个重点。要始终将高质量置于学校管理工作的核心地位，凝心聚力抓质量，全神贯注增效益，引导教师研究课堂、关注导学，积极探索“可见的学习”，研究学生、关注学情、优化学态，引导学生爱学、会学、乐学，提升自觉学习力、持续学习力和合作学习力。
陈辉提出，精致管理要深耕细作，提质增效。一是深耕细作抓常规。要持之以恒，把功夫花在平时，突出管理重点，严守管理难点，消除管理盲点。要时时关注、事事留心、处处留神，常督促、勤检查、严考核，一以贯之，久久为功，最终把常规要求内化为师生自觉行动。二是凝心聚力提质量。学校精致管理的重点是人的发展，要发挥好服务、沟通、激励的人性化管理思想，做到目中有人，最大程度凝聚人心、凝聚力量，把质量聚焦在课堂，本领展示在课堂，效益产出在课堂。三是奋进担当抓执行。思想统一，步调一致，执行才会有力，要有针对性地开展思想大讨论、教学大反思、规范再学习活动，用队伍思想的大解放，引领管理执行力的大转变，实现教育质量的大提升。
与会人员实地察看小学部环境整理和各班级文化布置情况，观摩青年教师课堂教学及部分班级学生整理与列队展示，查看学部教育教学管理资料和教师案头资料，观看学生主题作业和常规作业展，并集中观看反映小学部近期推进精致管理工作的专题片。
小学部教学工作负责人从“高度重视，明确目标”“梳理思路，细化工作”“齐心协力，抓细抓实”“及时反馈，鼓励创新”四个方面，简要汇报小学部以精致管理为抓手，积极改进工作作风，努力提升工作质态的实践与体会。
互相学习，交流共进。与会人员积极分享对精致管理的认识和推进工作的感受。
小学部全体教师具有求真务实的优良作风，特别是教学反思真撰写，有质量，学生作业真批改、求实效。小学部全体学生有良好的行为习惯，无论是书包整理，还是列队表现，都是每天坚持的结果。小学部的课堂堂堂有亮点，教师教学有理念支撑，备课认真，方法适宜，学生能在这样的课堂学习，是幸运的，也是幸福的。
——体育卫生与艺术教育处 郝智胜
小学部教育教学管理工作非常细致、扎实，不仅有常规的备课笔记、听课记录、作业检查记录等，还有对教师听课笔记、教学反思等的检查记录，并且有反馈，非常值得我们学习。低年级老师亲切自然的教态，游戏互动式的教学方式，不仅让我真实感受到教育的温度，更让我有信心——在北师大宣城实验学校，“幼小衔接”不再是难事。
——学前部 王 印
今天，我看到了小学部学生极具创造性的实践作业、认真齐全的常规作业、积极向上的班级文化，看到了教师细致规范的案头资料与整洁用心的办公室内务，观摩了一节充分体现学生学习主体地位的综合实践课。从中，我感受到了学校扎实推进精致管理的信心与决心，感受到小学部全体师生精益求精的精神、极强的创新能力和满满的战斗力！
——学生工作处 伍学文
作为一名一年级学生家长，我深刻体会到小学部在推进精致管理过程中的细和实。举个很小的例子，老师发的竞选班干部的表，有讲台管理员、桌椅管理员……每个人都有岗位和责任。我的孩子被选上了桌椅管理员，回家后，乱糟糟的书桌现在也整整齐齐了。我也悄悄地借鉴了老师的做法，在自己班上实行，效果非常好，孩子们主动积极，非常有责任心。每位老师和学生既是精致管理的对象和参与者，也是精致管理的主体和实施者，这对于形成良好的教风学风和班级文化有着十分积极的意义。
小学部的精致管理工作，增强了我工作的紧迫感和使命感，更激励我思考如何立足本职，使管理工作更具个性和实效性。
——学前部 毛盼盼
小学部的环境整理、文化布置和师生课堂面貌，无不体现出日常管理的精致。精致管理既是学校的行政管理，更是师生的自我管理。无论是教师案头资料、学生常规作业，还是学生在课堂、整理与列队的表现，我们都能从中看出，每个人都是管理的责任人，同时也是管理的最终受益者。
——初中部 袁 辉
精致管理是新体制、新形势的必然要求，也是我们学校各项工作实现新的提升的必然选择。通过前面的培训会、动员会，以及两次现场推进会，我感受到，实现精致管理，需要全员参与，从我做起，从做好本职工作做起，从小事入手，尽责尽心，精益求精。这体现在老师们的案头资料中、学生作业批改中、与家长的沟通中，体现在对学生的学具整理、餐饮起居中、日常行为的指导与要求中。
这次小学部承办的精致管理现场推进会，让我看到了小学部老师们日复一日、周复一周的努力与坚持，感受到了大家深耕细作、团结协作的精神力量。
精致管理，乍一看都是些小事，但长远看却是小中见大。十多年前，我的老师杨飞云先生曾讲“小事靠不住，大事不要靠”，说的也是这个道理吧！
——美术教研组 杨小宁
三次精致管理现场推进会，让我深深感受到学校的精致管理水平在老师们的共同努力下不断提高。可以说，只要我们思想认识到位了，对精致管理的意义理解到位了，事情就能办好，就有精彩的结果。对照各部门的工作，审视自身，后勤服务部门压力很大。我们将继续梳理问题，排查难题，奔着问题去，带着问题学，对着问题改，扑下身子真抓实干，确保为学校的高质量发展做好后勤保障工作。
——后勤服务处 李鸿鹄