要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
——习近平2020年11月24日在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话
后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育。“五一”小长假期间，为让学生体验劳动的乐趣，感受劳动者的光荣，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，小学部开展了“我是劳动小能手”主题实践活动。
我是家务小能手
成人眼中习以为常的家务活，在孩子眼里充满了挑战。帮长辈捶背、擦桌子、扫地、洗碗、刷鞋……样样不简单。我是家务小能手，以擦桌子为例，首先要清理桌面，或搬走凳子；其次要掌握好手劲，均匀来回地擦，不能有遗漏。带有油污的桌面，要先用湿抹布沾一点洗洁精去油污，再用干抹布擦拭，这样，桌面才能干净整洁。这可不是一下子就能做好的，一定是需要耐心的哟！
我是美食小能手
一粥一饭，当思来之不易。厨房是烹饪美食、学习生活技能的地方。稚嫩的双手第一次拿起锅铲，第一次尝试放进调味料，第一次看见食材在手中变成美食，一定是满怀欣喜与激动。
我是全能小当家
“儿童的智慧在他的手指尖上。”劳动是一项具有创造力的活动，双手得到锻炼的同时，大脑也得到发展。如何将衣物叠放整齐，如何清理杂物，怎样打扫干净……动脑筋，找窍门，孩子会在不经意间产生创造性的举动，收获“不一样”的成长。
劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。有目的、有计划地组织学生在文化知识学习之外，参加适宜的日常生活劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，对于学生基本劳动能力的培养、良好劳动习惯的养成，特别是劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动价值观的确立，不仅必要，而且迫切。学校将切实承担起劳动教育的主体责任，加强统筹，根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。