无限相信书籍的力量，是我的教育信仰之一。
——苏霍姆林斯基
阳春三月绿满阶，正是读书好时节。为让青年教师从优秀书籍中汲取营养，成为“有思想的教育者”，3月10日晚，北师大宣城学校在劝学楼第一会议室举办小学青年教师“悦读·分享”读书沙龙活动。活动由学校第二届励耘奖章获得者李慧芹老师主持，张常俊、梁萌、后雨梅、汪梦婷、曾宪诚、张航、钱万钧等七名教师作主题分享。
他山之石，可以攻玉
张常俊老师分享了阅读管建刚老师《一线带班》的收获，认为每一堂课都应该准备一辈子，这种准备就是阅读，每天都看书，终身以书为友。她将阅读与自己的教育教学工作结合起来，从怎样在新学期迎新到如何在期末进行复习，从怎样找准小帮手到如何激发后进生学习兴趣，分别从抓开头、“抓”家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习等方面娓娓讲述，所言不仅是书中的“奇招异式”，更重要的是用心感悟其内在的“神”。
不教而剩，读懂需要
梁萌老师分享了阅读李政涛教授《教育常识》的收获。这本书是为教师写的“教育常识”，作者期待通过对教育常识的追问，唤醒教师们对常识的尊重和敬畏，认识到教育常识的原点就是人性常识，是对人的天性的认识。当时间、空间、权利都还给学生的时候，课堂就由封闭走向了开放。学生有了自己的闲暇时间，有了自己的学习空间，有了自己的权利，这就代表时间、空间和权利背后的优势也被学生一同得到了，兴趣、创造以及学生之间的差异，这些令人欣喜的东西带来的就是课堂上的生命活力。
梁萌老师认为，当教师无需再“教”时，学生就已经进入了“生命自觉”的境界。教师既要清楚“什么需要教”，还需要明白“什么可以不教”。学生自己生长过程中留存下来的东西，是最珍贵的，也是真正属于学生自己的。
正面管教，和善而坚定
后雨梅老师结合自己的班主任实践，分享了阅读美国作家简·尼尔森《正面教育》的体会。作为教师，我们不但要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何去爱孩子，即：不严厉，不骄纵，和善而坚定。和善能抵消过于坚定所造成的所有问题，坚定能抵消过于和善所造成的所有问题。作为班主任，要定期组织有效的班会，教会孩子们相互尊重，教会他们致谢和感恩，教会他们专注于问题的解决方案 。
读书生智慧，教育育机智
汪梦婷老师阅读马克斯·范梅南的著作《教学机智——教育智慧的意蕴》，觉得好像有一位智者站在面前，循循善诱，为自己排解烦恼、指点迷津，让自己学会从孩子的角度考虑教育的问题。只有心向孩子，明确自身使命，多留心教育情境，才能及时把握教育时机。新时期的教师更应主动学习，因为，只有不断丰富知识，才能赢得自身发展，才能更好地展现教育机智。学习，是教师不可缺少的“精神底子”。
坚守儿童立场，做扎根的教育
曾宪诚老师分享了阅读马克斯·范梅南教授的《教学机智——教育智慧的意蕴》《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》《儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识》三本著作的感受。她认为，教育与被教育是两个同时进行又密不可分的过程，其中至关重要的一条就是“师范”的作用，教师的教学机智应引起重视。马克斯·范梅南通过生活实例，激发我们反思性智慧和情境性机智，激励我们成为一名有灵魂的鼓舞者和引路人。
语言有力量，表达有魅力
《教师的语言力》是一本辞典式的应用方法手册，内容便于查找、轻松易懂、代入感强，书中融合了教育学、心理学的理论指导，为教师提供了有效的沟通方法。如何委婉恰当地重构语言，激发学生的自信心是一门学问。张航老师就沟通的5个类别、21种场景、50种方法，分享了自己的阅读感受，例如将“做事冲动”重构为“行动力强”，将“话多”重构为“性格开朗”，将“爱管闲事”重构为“乐于助人”等。
乐享阅读，教学相长
钱万钧老师分享了阅读卡罗尔?德韦克《终身成长》的体会。他认为，好的教育是一种见证，而不是灌输；是一种探索，而不是训练。培养孩子成长型思维模式，拥有终身成长的心态，不能用过去的方式教育现在的孩子，这样只会掠夺他们的未来。要做到这一点，身为教师的我们应当“多读书、读好书”，做到博览群书，适应新时代基础教育课程改革发展要求，在阅读中不断提高自身教育素养，做学生成长的引路人。同时，也要认真倾听孩子的语言，因为“孩子的创造力和想象力是无限的。”
【青年教师感悟】
张常俊老师分享的《一线带班》让我感受到，班集体建设离不开一位智慧、善于思考的班主任。“枕边书”打卡和“班级相册群”等巧招，让我认识到，带班不唯“高大上“，只为“全实妙“。
——杨丽雅
好的教师不是教书，不是教学生，而是教学生学。
——钮 宇
好的教育是见证而不是灌输，需要的是智慧而不是一味地付出。
——吴帆姿
张常俊老师分享的《一线带班》，让我认识到，要学会用平和的心态面对平凡而繁杂的工作，学会享受教育教学中的快乐和幸福。
——王君君
张航老师分享的教师语言重构，让我受益匪浅。教师怎样评价学生、夸学生更有效？首先，表扬要有针对性；其次，换个方式表达，效果可能会更好；再者，从学生的不足中找闪光点，将学生的注意力从不足中转移出来，向着明亮方向前进。
——赵 莹
水韵潺潺，滋润万物生灵；书香幽幽，培养芸芸众生。副校长陈辉在点评“悦读·分享”读书沙龙活动时指出，教师专业发展，既需要系统的顶层设计和整体推进，也需要在“回头看”中有效地洞察自我，在学习上多花时间，努力向上发展。教师专业发展，离不开读好书、交高人、写美文、做科研，通过自我审视，找到最近发展区，并实现“加速度”成长。